＜臺灣軟實力＞OOPS與創辦人朱學恒先生2-1（普通畫質）
微软正与纽约大学和其他大学合作推出一个研究机构，研究如何利用游戏来鼓励美国中学生对数学和科学感兴趣。微软首席研究与战略官Craig Mundie将于周二在曼哈顿纽约大学发表演讲，该研讨会将由微软研究院，纽约大学，哥伦比亚大学，纽约市立大学（CUNY），达特茅斯大学学院，帕森斯，纽约大学理工学院，罗切斯特理工学院和教师学院
该研究所将在纽约大学设立一个研究实验室，由纽约大学Courant数学研究所教授肯佩兰共同执导。 Sciences和Jan Plass，纽约大学斯坦哈特文化，教育与人类发展学院副教授
.微软在教育系统通过计算机编程帮助儿童从年轻时代开始，他们最终将成为该公司的开发工具和其他软件的用户。微软研究院游戏业务高级研究经理约翰诺德林格表示，新研究所是这一持续工作的一部分。
G4LI最初将采用三年三阶段的方法进行研究，使用150万美元的资金来自微软和该联盟的合作伙伴提供的另外150万美元。然而，普拉斯表示，该研究所正在寻求额外资金，因此没有确定其工作结束日期。
第一阶段的研究将与纽约学校系统的合作伙伴合作 - 在各种儿童样本的学校来自不同的收入，种族和民族背景 - 观察他们如何玩游戏，看看让他们感兴趣的东西。研究人员随后将发布这些调查结果。“我们试图了解的是，游戏的吸引力和激励程度如此之高，以至于让玩家回归，”Plass说。他的最终目标是“在教育发展中设定相同的原则”，他说，“研究人员希望在第二阶段的工作中提出教育游戏的设计原则，然后在第三阶段为研究中学儿童提供新的教育软件
研究人员将使用基于微软的XNA Game Studio（一种基于C#编程语言开发游戏的开发环境）以及开发环境本身的游戏在他们的工作中。
纽约大学的佩林表示，美国中学生在六，七，八年级，一般年龄在11到13岁之间，是一个非常重要的群体，因为他们经常对数学和科学失去兴趣。那是他们教育发展的时间
“当你从幼儿园到12年级的过程中，技术教育渠道很简单，”他说。佩林说，让孩子们从小到大五年级的数学和科学，然后是九到十二年级的孩子都很容易。但是在六年级到八年级，“对数学和科学的兴趣下降了”，他说，“我们关注六到八年的原因是研究始终表明，这是管道破裂的地方，“佩林说。他说，这是儿童生活中的一段时间，当时“社交动机”开始引起更多关注，同伴压力可能导致对这些主题缺乏兴趣。